上學(xué)，一個都不能少（守初心 擔使命 找差距 抓落實·深入開(kāi)展“不忘初心、牢記使(shǐ)命”主題教育·專項整治進行時(shí)）

“娃娃你才十五六歲(suì)，正是學習知識和技術的時候，黨和**給了大涼山孩子**接受教育、吃住全管的好政策，希望你能給自(zì)己一個改變命運的機會！”

7月的**，四川(chuān)省涼山彜族自治州喜德縣魯基(jī)鄉中壩村男孩小各(gè)，突然(rán)接到了村幹部打(dǎ)來的電話。在縣裡的幫助下(xià)，9月開學時(shí)，小各已經坐在了(le)四川水利水電技(jì)師學院的(de)教室裡。這(zhè)之前，小各因家境貧寒而辍學。

教育部把控辍保(bǎo)學放在重要位置，主題教育一開始，就奔着問題去，把(bǎ)“改”字貫穿始終。主題(tí)教育開展以來(lái)至9月底，**832個**扶貧開發工作(zuò)重點縣義務教育階段辍學學生人數已經由(yóu)2019年5月底的29萬減少至6.5萬，其中建檔立卡貧困家庭辍學學(xué)生人數由15萬減少至2.7萬。

10月28日下午，四川成都，專項整治座談會。

“辍學的孩子中，建檔立卡貧(pín)困生是多少？你肯定是在村(cūn)裡挨家挨(āi)戶走訪的嗎？”教(jiāo)育(yù)部基礎教育司副司長俞偉(wěi)躍發(fā)問。

“現在有些不好統計，有的孩子**來了，明天又走了(le)。”一(yī)位縣教體局局長(zhǎng)回答。

“我給你出一招，建立日報制度。應到多少名學生(shēng)，實到多少(shǎo)名學生，每天都要報告。每一個縣、每一個村、每一所學校，一定要精細化，可(kě)不可以？”俞(yú)偉躍說。

“可以。”這位局長頻頻點頭，在筆記本上記錄下來。

“要對(duì)照目(mù)标找差距，專項整治的味道濃(nóng)不濃？深入細緻(zhì)程度夠(gòu)不夠？處(chù)理了多少問題？不能用‘常規藥’治‘特殊病’，也不(bú)能藥管不管用不知道，而要真正解(jiě)決(jué)老百姓的實際問題。”俞偉躍(yuè)說。

2018年，我國小學學齡兒童淨入學率達99.95％，初中階段毛入學(xué)率達100.9％，九年義務教育鞏固率94.2％，相(xiàng)關指标已經達到**高收入(rù)**平均水平。控辍保(bǎo)學，剩下的都是“硬骨頭”。“有的地方控(kòng)辍保學工作(zuò)還(hái)存在底數不清、責任不(bú)明、聯控不力、效(xiào)果不佳等問題，必須(xū)下大力氣加以解決。”教育部基礎教育司司長呂玉剛說。

為做好控辍保學，教育部(bù)多次召開會議，對抓好專項整治任務落實等作部署、提要求，出台了關于解(jiě)決建檔(dàng)立卡貧困(kùn)家庭适齡子女義(yì)務教育有保障突(tū)出(chū)問題的具體措施，并派出3個調研組，赴6個省份進行專項整治調研。

目前，教育部已與13個省份(fèn)簽訂《打赢教育脫貧攻堅戰合作備忘錄》，與重點省份簽訂建檔立卡貧困學生控辍(chuò)保學任務書，健全聯控聯保工作機制，**95%的縣“一縣一案(àn)”出台(tái)了控辍保學工作方案。其中，貴州、四川、廣(guǎng)西等地實行(háng)“政府一條線(xiàn)、教育系統一條線”的雙線多級包保責任制，縣長、局長、鄉長、村幹部、校長、家長都要負責。

在青海，3萬餘名幹部克服交通不便、天寒地凍、食宿無保障等困難，逐人逐戶深入居民家庭(tíng)、牧民帳篷做好辍學學生摸排登記(jì)和勸返工作；在貴州，日前印發《控辍(chuò)保學勸返(fǎn)複學(xué)工作指南二十條》，**指導勸返複學中常見的20種問題；在甘肅，專門開發了控辍(chuò)保學APP，組織各學(xué)校每天清點在校人數，實現摸排常(cháng)态化；在雲南，形成(chéng)了“宣傳教育、責令整改、行政處罰、強制執行或提起訴(sù)訟”的依法控辍四步法，依法審(shěn)理了多起控辍保學案件；在四川涼山，2019年共通報批評兩個縣、66個(gè)鄉、55所學校，調(diào)整、免職8名鄉鎮長、19名校長……就這樣，一個個辍學的孩子返(fǎn)回課堂。

“教育部進一步**了中小學(xué)生學籍系統與**人(rén)口基礎(chǔ)信息(xī)庫、**貧困人口信息庫比對機制，組織各(gè)地(dì)開展了3次**集中摸排核實，進一步摸清了(le)辍學學生底數，建立了控辍(chuò)保學工作台賬和在線管理(lǐ)平(píng)台，實施動态銷号管(guǎn)理。”呂(lǚ)玉剛介紹。

教(jiāo)育部會同相關部門(mén)不斷提升農村教育水(shuǐ)平(píng)，運用“互聯網+教育(yù)”**為農村學校提供**學(xué)習(xí)資源，**财政每(měi)年投(tóu)入近(jìn)300億元，重點(diǎn)加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設。同時，加強普職教育融合，幫助就業意願較強的學生掌握一(yī)定職業(yè)技能。

“要充分發揮群衆監(jiān)督參與作(zuò)用，整改整治内(nèi)容直面群衆關切，整(zhěng)改整治過程(chéng)邀請群衆參與，整改整(zhěng)治結果(guǒ)接受群衆評判。”教育部黨組書記、部長陳寶生說，要樹立效果導向，強化過程管控，及時展示成效，嚴(yán)格落實責任，加大工(gōng)作力度，持續深化整改整治任務落實，以(yǐ)實際行動(dòng)踐行(háng)初心使命。